VALUTAZIONE DEGLI STUDENTI
Criteri di valutazione per tutte le classi ginnasiali e liceali - Criteri per lo svolgimento degli scrutini finali -
Credito scolastico - Criteri di valutazione dei crediti formativi - Criteri per il recupero del debito formativo

Premessa

I singoli docenti, attraverso i propri "piani di lavoro", i consigli di classe e la programmazione di classe, stabiliscono i criteri e le modalità delle verifiche e delle valutazioni. Il collegio dei docenti ha adottato una delibera-quadro che fissa i seguenti parametri:

1. Criteri di valutazione per tutte le classi ginnasiali e liceali

VOTO 9-10: l’allievo è in grado di prodursi in lavori conclusi; sa organizzare il discorso con competenza, correlando a valide riflessioni basate su esatti riferimenti culturali ed espone con proprietà e correttezza di linguaggio; sa essere personale ed autonomo nelle scelte e nelle articolazioni degli argomenti ed applica in modo pienamente adeguato.

VOTO 8: l’allievo dimostra di possedere conoscenze approfondite; si esprime con sicurezza, coerenza, proprietà, sapendo gestire, anche in modo originale, il proprio bagaglio culturale e sapendolo applicare in modo adeguato.

VOTO 7: l’allievo è in possesso delle conoscenze fondamentali ed è in grado di servirsene correttamente; tratta gli argomenti in modo coerente ed ordinato, tendendo però talvolta ad una semplificazione delle questioni o/e delle applicazioni.

VOTO 6: l’allievo ha acquisito i principali elementi (argomenti e competenze) pur con qualche inesattezza; è insicuro nelle applicazioni e non manca qualche isolato errore.

VOTO 5-4: il voto è compreso fra;

1. l’allievo non ha acquisito gli elementi necessari a garantirsi la competenza minima e a trattare con la necessaria compiutezza le tematiche;
2. l’allievo ha una frammentaria acquisizione dei contenuti fondamentali e non è sempre in grado di procedere alle applicazioni; ha difficoltà di correlazione, presenta inesattezze frequenti e/o si esprime in forma impropria e spesso scorretta.

VOTO 3-1: l’allievo dimostra di non aver acquisito un adeguato metodo, anche perché non ha raggiunto una seppur modesta padronanza degli elementi di competenza fondamentali; non è in grado di passare alla fase applicativa, si esprime in forma scorretta e compie frequenti e gravi errori.

2. Criteri di ammissione alla classe successiva

Al fine di assicurare omogeneità nelle decisioni di competenze dei singoli Consigli di Classe, il Collegio dei docenti determina i criteri di seguito indicati per lo svolgimento degli scrutini finali.

Premesso che la deliberazione per la ammissione o la non ammissione alla classe successiva, dovrà tenere conto:

1. della possibilità dell’alunno di raggiungere gli obiettivi formativi e di contenuto propri delle

   discipline interessate, nell’anno scolastico successivo;

2. della possibilità di seguire proficuamente il programma di studi di detto anno scolastico. In

   particolare tali alunni sono valutati sulla base delle attitudini ad organizzare il proprio studio in maniera autonoma, ma coerente con le linee di programmazione indicate dai docenti,

   il Consiglio di Classe – in coerenza con gli obiettivi didattici e formativi stabiliti in sede di

   programmazione – prima dell’approvazione dei voti, considererà i seguenti parametri

   valutativi per l’ammissione alla classe successiva degli studenti con una o più insufficienze:

3. miglioramento conseguito, rilevando e valutando la differenza tra il livello di partenza e il livello finale;
4. risultati conseguiti nelle attività di recupero organizzate dalla scuola (sportelli – corsi I.D.E.I. – recupero in itinere);
5. curriculum scolastico, con particolare riferimento ai debiti formativi. Il mancato recupero del debito formativo inciderà negativamente sul giudizio complessivo dello studente;
6. l’impegno e la partecipazione nello studio, la frequenza.

Il Consiglio di Classe, dopo attenta valutazione dei parametri indicati e di ogni altro elemento ritenuto utile per la valutazione complessiva dello studente, assegnerà i voti.

Nel caso in cui il Consiglio deliberi l’ammissione alla classe successiva, non potranno essere assegnati più di tre debiti formativi.

3. Criteri per l’attribuzione del credito scolastico

Ai sensi dell’art. 11 comma 2 del Regolamento per l’Esame di Stato e della nota in calce alla tabella A, il credito scolastico sarà attribuito sulla base dei seguenti indicatori, alcuni dei quali il Collegio considera prioritari, e valutando l’entità della media:

• assiduità della frequenza scolastica (prioritario);
• interesse e impegno nella partecipazione al dialogo educativo (prioritario);
• partecipazione alle attività complementari e integrative;
• eventuali crediti formativi.

Ai consigli di classe è concessa la facoltà di attribuire il punteggio massimo di fascia del credito scolastico in deroga ai criteri stabiliti nel caso di situazioni documentabili particolarmente meritevoli di riconoscimento.

4. Criteri di valutazione dei crediti formativi

Premesso che:

a) "il credito formativo consiste in ogni qualificata esperienza, debitamente documentata, dalla quale derivino competenze coerenti con il tipo di corso cui si riferisce l’esame di Stato; la coerenza, [ …] può essere individuata nell’omogeneità con i contenuti tematici del corso, nel loro approfondimento, nel loro ampliamento, nella loro concreta attuazione" (art. 12 comma 1 del D.P.R. 323/98),e che

b) "le esperienze, che danno luogo all’acquisizione dei crediti formativi, di cui all’art. 12 del Regolamento citato in premessa, sono acquisite, al di fuori della scuola di appartenenza, in ambiti e settori della società civile legati alla formazione della persona ed alla crescita umana, civile e culturale quali quelli relativi, in particolare, alle attività culturali, artistiche e ricreative, alla formazione professionale, al lavoro, all’ambiente, al volontariato, alla solidarietà, alla cooperazione, allo sport." (art. 1 D.M. 49 del 24.02.2000),

il Collegio docenti, al fine di assicurare omogeneità nelle decisioni dei Consigli di classe, stabilisce i seguenti criteri:

1. le esperienze che danno luogo all’acquisizione dei crediti formativi saranno valutate in base agli obiettivi formativi ed educativi propri dell’indirizzo di studio e dei corsi interessati;
2. la documentazione relativa all’esperienza che dà luogo ai crediti formativi deve comprendere in ogni caso una attestazione proveniente dagli enti, associazioni, istituzioni presso i quali il candidato ha realizzato l’esperienza e contenente una sintetica descrizione dell’esperienza stessa. La descrizione sintetica deve consentire di valutare la rilevanza qualitativa dell’esperienza anche con riguardo a quelle relative alla formazione personale, civile e sociale dei candidati.

5. Criteri per il recupero debito formativo

Premesso che le attività di recupero del Debito Formativo devono mirare a mettere lo studente in condizione di seguire con profitto la programmazione didattica dell'anno successivo, rimuovendo o riducendo le cause che non hanno consentito allo studente di raggiungere i livelli minimi degli obiettivi formativi e disciplinari, il Collegio docenti delibera le seguenti modalità per il recupero del debito formativo relativo all’a.s. 2001/2002:

• in sede di scrutinio finale il Consiglio di classe , per gli studenti promossi con D.F., definirà le attività (esercizi, letture, suggerimenti per il metodo di studio...) per recuperare le conoscenze e/o acquisire le competenze applicative;

• di tali attività verrà data comunicazione alla famiglia dello studente promosso con D.F.

All'inizio dell'anno scolastico successivo, il docente delle discipline in cui l'alunno è stato promosso con Debito Formativo, sulla base delle deliberazioni del Consiglio di Classe in sede di scrutinio:

1. verificherà i risultati delle attività assegnate agli studenti;
2. attiverà interventi didattici per completare, consolidare, sostenere i risultati raggiunti dagli studenti con il lavoro personale estivo. Gli interventi potranno essere effettuati in itinere con tutta la classe, o in orario extra curricolare secondo le modalità già previste nel corrente anno scolastico.

La verifica della estinzione del D.F. dovrà essere effettuata a cura del docente interessato entro la data della valutazione per il pagellino informativo o comunque entro il I Quadrimestre, attraverso prove scritte o orali, coerentemente con gli obiettivi didattici delle diverse discipline e con modalità da comunicare con congruo anticipo agli studenti.